Le dessin, la peinture

Le dessin, la peinture

Ces modes d’expression présentent de nombreux intérêt ; peindre ou dessiner c’est à la fois :
- un acte créatif : l’enfant peut laisser libre court à son imagination et exprimer d’une manière inconsciente ses émotions, sa façon de voir le monde.
- Un langage : les traces laissés par l’enfant lui permettent de communiquer, de partager avec les autres : c’est l’aspect émotionnel
- Un acte donnant du plaisir : c’est l’aspect ludique

Le dessin
Au départ, le gribouillage paraît être le produit de la seul activité motrice traçante ; il correspond à l’exercice fonctionnel quoi précède le jeu symbolique ; le geste graphique est utilisé pour le plaisir du geste.
L’enfant de 18 mois à 2 ans utilise pour dessiner tout son bras ( et non pas seulement le poignet comme l’enfant plus grand) , il a besoin d’un tableau de 1m2 environ, afin de faire des tracés suffisamment étendus . Une éponge humectée sera laissée à al disposition de l’enfant afin qu’il puisse effacer et recommencer . l’utilisation de l’éponge lui fournit de nouvelles sensations et perceptions.

Autour de 3 ou 4 ans, l’enfant prend conscience d’une relation entre son geste et le tracé ; Les dessins présentent principalement un caractère énumératif, avec un assemblage d’objet hétéroclites, sans lien apparent.
A partir de 4 ans apparaît la juxtaposition de graphisme qui indiquent des liens ;
Vers 5 ans l’enfant décrit de véritables scènes de la vie familiale et à la fin de la 5e année, apparaissent les maisons et les arbres.

La peinture
Le respect par l’adulte de l’aspect créatif de la peinture est fondamental :
Peindre avec se mains (ou ses pieds)
Différentes couleurs seront proposées à l’enfant dans des récipients plats et suffisamment large. L’exploration de la peinture par la main, ou le pied, est généralement source de plaisir pour l’enfant car le contact direct avec la matière lui permet :
- développer ses sensations tactiles et visuelles
- mieux connaître son corps
- découvrir le matériau peinture
- trouver une compensation à la frustration de son souhait de toucher d’autres matières ; C’est une activité compensatoire
- sachons toutefois que certains enfants n’apprécient pas le contact avec cette matière visqueuse et qui salit (c’est important chez l’enfant dont les parents interdisent de se salir)
- cette activité est une activité libre et créatrice ; l’enfant doit pouvoir la pratiquer r à son propre rythme et selon son désir ; il est fondamental de respecter le refus de l’enfant.

Peindre avec des outils :
Les outils (bouchons, éponge, morceau de carton, peignes,) peuvent être proposés à l’enfant ; il va découvrir une nouvelle technique d’utilisation, de nouvelles traces ;
L’utilisation d’outils variés permet à l’enfant de multiplier ses expériences.

http://www.9moisavectoi.com/eveil/act6.htm